Портфолио (набор документов, подтверждающий прохождение обучения).

Портфолио содержат материал, собранный обучающимся в течение времени и являются его интеллектуальной собственностью. Врач берет ответственность за создание портфолио и его наполнение. Портфолио базируется на реальном опыте обучающегося и помогает демонстрировать связь между теорией и практикой и поощряет самостоятельное и рефлексивное изучение, которое является неотъемлемой частью профессионального образования и развития. Обеспечивают процесс и для текущей и для итоговой оценки. Имеет большое значение в НПР

Портфолио может состоять из:

· Записей врача о результатах обучения.

· Записей клинических случаев.

· Записей освоенных клинических и деловых навыков.

· Записей посещения образовательных мероприятий, с указанием темы, места проведения, лекторов и собственное мнение о проведенном мероприятии.

· Описание результатов после прохождения модуля.

· Записей о прохождении обучения в других практиках, больницах или амбулаторных специализированных центрах и других ЛПУ.

· Записей отчетов преподавателей/наставников.

· Клинический аудит и др.

Объективный структурированный клинический экзамен – ОСКЭ (анг. Objective Structured Clinical Examination - OSCE).

Метод оценки, который оценивает практические навыки. Экзаменуемые поочередно проходят через ряд «станций», предназначенных для проверки дискретных клинических навыков. Эта система пытается преодолеть проблему несостоятельности, как экзаменатора, так и экзаменуемого.

Это оценка практических навыков и способность обучающего связывать теорию с практикой. Это подход к оценке компетентности врача, в которой компоненты компетентности оценены запланированным и структурированным способом, что дает экзамену объективность (Harden 1988, Nicol & Glen 1999).

ОСКЭ позволяет оценить следующие области (сферы):

Психомоторику

- перцептивные и мануальные навыки

Аффективные

- поведение

- коммуникативные навыки

- понимание тревог пациента и умение соответственно на них реагировать

Когнитивные

- приобретение и применение фактических знаний

- интерпретация фактов

- способность решать проблемы

OСКЭ состоит из множества ограниченных временем действий «станций». Различают следующие категории станций:

· Наблюдаемые

· Ненаблюдаемые

· Остальные или предварительные станции

· Станции киллеры

Каждая станция может включать сценарий пациента или клиническую задачу, чтобы оценить конкретные навыки. Продолжительность каждой «станции» - 6-8 мин. Обычно всего от 12 до 20 «станций». На станциях требуется выполнить диапазон заданий, например, продемонстрировать навык, выполнить короткую письменную оценку или интерпретацию некоторых клинических результатов. Экзаменатор присутствует на каждой станции, наблюдая и оценивая выполнение работы. Экзаменатор может также задавать вопросы экзаменуемому, касающиеся навыков. Согласно заданным критериям ставится оценка.



Оценка работы врача преподавателем

Проводится регулярно и позволяет преподавателю и врачам выявить возникающие в процессе прохождения темы проблемы и провести анализ обучения, создает условия для планирования обучения в соответствии с потребностями обучающихся.

Анализ видеозаписи

В современном профессиональном последипломном медицинском образовании широко используется анализ видеозаписи, как метод оценки обучения и/или аудита ВОП.

В разных странах есть соответствующие национальные рекомендации по его проведению.

Важнейшим условием проведения видеозаписи и ее использование является информированное согласие пациента.

При проведении анализа видеозаписи применяются «Правила обратной связи Пендлтона проведения дискуссии для видео консультации»

Курсовая работа (проект)

Курсовая работа – это содержательное, самостоятельное, выполненное под руководством преподавателя исследование. Разрабатывается на базе теоретического анализа актуальных вопросов, относящихся к предмету изучения (организация противотуберкулезной помощи в общей врачебной практике), и практического опыта, имеющегося у врача. Является завершающим этапом изучения дисциплины или курса

Целью курсовой работы является закрепление теоретических знаний, полученных обучающимися в процессе изучения дисциплины, приобретение навыков аналитического осмысления и логического решения вопросов в сфере профессиональной деятельности. Структура курсовой работы должна способствовать раскрытию избранной темы и составных элементов. Обязательным итогом курсовой работы является ее защита.



Отзыв о преподавании


poryadok-otpravleniya-i-sledovaniya-lokomotivov-na-uchastkah-oborudovannih-avtoblokirovkoj-v-sluchae-neispravnosti-lokomotivnih-ustrojstv-alsn-klub-klub-u-klub-up-soglasno-prikaza-200.html
poryadok-otrabotki-i-proverki-normativov-i-uchebnih-zadach-na-apparature.html
    PR.RU™